10月14日至19日，2024年“館校合作中小學教師科學教育實踐能力提升培訓”在湖北省科技館成功舉辦。本次培訓由湖北省科技館承辦，華中師范大學人工智能教育學部協(xié)辦，以“基于科技館科普資源的科學實踐活動設計”為主題，圍繞科學實踐教學活動設計理論及科技館展覽展品資源，以理論授課+教師工作坊的活動形式，以真實問題為驅動，讓教師和科技輔導員在動手實踐中，提升跨學科實踐活動設計能力及科學素養(yǎng)。來自湖北、廣東、河南三省的114名中小學科學教師和科技館科技輔導員線下參與了培訓。

開班儀式上，華中師范大學人工智能教育學部教授、博士生導師左明章圍繞“科學教育與公共科普資源應用”做主旨報告，介紹了科學教育在現(xiàn)代社會的重要性及發(fā)展歷程，公共科普資源的概念和形式，探討了如何在新的時代背景下，充分利用公共科普資源有效推進科學教育發(fā)展。

湖北省科技館館長張翼以“‘雙進’服務‘雙減’，做好科學教育加法”為題，從科技館開展科學教育的政策背景、現(xiàn)代科技館體系的建設與發(fā)展、科技館中的科學教育項目三個方面做主旨報告，提出了科技館與學校在科學教育工作中的合作形式。

湖北省科學技術館館長張翼作主旨報告華中師范大學物理學院教授喬翠蘭以“從科學普及到科學教育：科技館物理資源的教育應用策略”為題做主題報告，介紹科學教育中理論物理及實驗教學的內容，科學課程標準的發(fā)展，并系統(tǒng)梳理了湖北省科技館物理學相關展品，指導科技館資源如何應用于學校教育的策略。

華中師范大學人工智能教育學部教授鄭旭東作主題報告“如何上好一節(jié)科學課：人工智能引領的科技創(chuàng)新教育”，介紹了科學課堂教學“教什么”、“怎么教”、“用什么教”，利用豐富的學術理論及一線教學經驗，深入淺出地指導科學課的設計與實施。

華中師范大學馬克思主義學院副教授高楊帆帶來了題為“科技館經典展品與科學史的聯(lián)系及應用思路”的主題報告，講解科學史上的重大事件，介紹了科學、技術與社會視角下如何開展結合科技館展品展線進行科學課程設計。

本次培訓除了講座報告，還結合湖北省科技館展教資源，設置了豐富的案例分享和實踐體驗環(huán)節(jié)，引導學員們實際體驗基于科技館科普資源的科學實踐活動。

參訓學員首先在科技輔導員的帶領下，深入展廳參觀了解湖北省科技館常設展廳的展品，確定本次科學實踐活動開發(fā)任務的主題，并聽取了由湖北省科技館分享的關于科技館科學實踐活動案例、往期培訓班學員優(yōu)秀案例、影視科普活動和沉浸式實景項目的介紹。還通過實際動手參與體驗了科學實踐活動的內容，包括科普推車、科學表演、科學課程、沉浸式實景項目等。此外，學員們還前往徐衛(wèi)林院士科普工作室-武漢紡織大學紡織科技館進行實地參觀學習，了解紡織行業(yè)前沿科技成果及院士科普工作室科普成果。

本次培訓將參訓學員分為20個小組并發(fā)布學習任務，引導學員以小組為單位進行團隊合作的形式，進行科學實踐活動設計的實際體驗。各小組成員們經過深入的交流與討論，在華中師范大學及省科技館專家團隊的指導下，結合科技館豐富的展覽展品資源，融合理論知識與科學實踐，完成了實踐活動設計的海報、教案、教具等教學設計。

此次培訓為期5天，通過理論與實踐結合的多元化培訓環(huán)節(jié)，助力提升科學教師科學實踐設計能力與科技館科普資源教學轉化能力。湖北省科技館也將以此為契機，持續(xù)致力于探索將科技館科普資源深度融入中小學科學教育課程體系的途徑，推動校內外科學教育資源的整合，不斷優(yōu)化服務內容、提升服務質量，為科學教育高質量發(fā)展貢獻力量。